Coses de mestres – Pàgina 2 – Bloc d'Educació Literària i Lingüística

Els titelles i les seues genealogies III: Peter Schuman (1934)

05/04/2023

El teatre de titelles del final del segle XX als Estats Units es va caracteritzar, d’una banda per la seua relació amb la televisió (amb Jim Henson com a figura reeixida), i d’altra pel vessant polític: en aquest segon àmbit hem de parlar indefugiblement de Peter Schuman i de Bread & Puppet. Schuman, que era escultor, va agrupar entorn de la companyia Bread & Puppet sobretot a músics sense cap formació com a titellaires, amb la finalitat d’iniciar un treball…

Els titelles i les seues genealogies II: Empar Claramunt (1954-2021)

20/02/2023

Miquel A. Oltra Albiach

Educació Literària, Escola

Empar Claramunt va iniciar la seua formació com a titellaire amb Maria Signorelli, i després va treballar amb Philippe Genty en l’Institut del Teatre de Barcelona i amb Peter Schuman en l’Institut Internationale de la Marionette de Charleville-Mézières; igualment, va realitzar cursos d’escritura i direcció escènica al càrrec de Margareta Nicolescu, Henry Jurkowski i Joan Baixas. Llicenciada en Filologia per la Universitat de València, va fer servir els titelles per a l’ensenyament de l’italià i tot seguit va crear el…

Els titelles i les seues genealogies I: Mane Bernardo (1913-1991)

01/02/2023

Miquel A. Oltra Albiach

Educació Literària, Escola

L’artista argentina Mane Bernardo és un referent pel que fa a la reivindicació del titella i del seu ús escolar. Bernardo (1962) arrela els titelles en la part més profunda de l’ésser humà, a partir del fet que l’art dels ninots està present de manera universal des dels estadis més antics de l’evolució. La titellaire fonamenta en aquesta presència universal les possibilitats educatives i de coneixement de l’infant en diverses edats i en diferents contextos. A més a més una…

De titelles i història

28/11/2022

Miquel A. Oltra Albiach

Educació Literària, Escola

La història dels titelles transcorre sobretot en les voreres dels grans esdeveniments culturals, al marge dels historiadors (fins i tot teatrals) i ignorada pels personatges que configuren els relats de les civilitzacions. Tanmateix, aquesta posició marginal no ha d’enganyar-nos: el titella, profundament arrelat al subconscient humà, s’ha reinventat una i altra vegada per tal de véncer les dinàmiques històriques que han tractat de mantenir-lo en la irrellevància i fins i tot de suprimir-lo. I és eixa capacitat de resiliència, l’obstinada…

Educar en la diversidad: investigación y activismo en las aulas

17/11/2022

Miquel A. Oltra Albiach

Diversitat, Escola

Deborah Britzmann, en su imprescindible Is There a Queer Pedagogy? Or, Stop Reading Straight! (1995) manifestaba su intención de construir una pedagogía que rechazara las prácticas normales y las prácticas de normalidad, que relativizara las categorías identitarias –productoras de mismidad y otredad- y, en definitiva, que buscara “exceder las heridas del discurso para que todos los cuerpos importen”. Sin embargo la diversidad, a pesar de los avances realizados, sigue siendo la asignatura pendiente de nuestros sistemas educativos: así nos lo…

Dl	Dt	Dc	Dj	Dv	Ds	Dg
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30